- Szczegóły
- Odsłony: 164
KONCEPCJA PRACY SZKOŁYPOMYŚLNA REALIZACJA MARZEŃ JEST JAK PRZYPADEK WOZU I KONIA BEZ WSPÓŁPRACY KONI WÓZ PEŁEN MARZENIE NIGDZIE NIE POJEDZIE REX MURPNY
KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. ADAMA MICKIEWICZA W SZONOWIE na lata szkolne 2014- 2016
PODSTAWA PRAWNA
- • 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572) z późniejszymi zmianami.
- • 2. Par. 4 ust.7 i par.5 ust.1 pkt 4a Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z
- • 3. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r. ( Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.).
- • 4. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r.
- • 5. Statut Publicznej Szkoły Podstawowej w Szonowie.
- • 6. Program wychowawczy dnia 23 kwietnia 2004 r.
Źródła powstania
- • Koncepcja szkoły na lata 2013-2017 to podsumowanie prac ewaluacyjnych lat 2009-2012
- • To wyniki analiz ankiet, arkuszy rozmów przeprowadzonych z nauczycielami, rodzicami oraz uczniami
CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY
- • Publicznej Szkoły Podstawowej w Szonowie to wiejska szkoła . Lekcje w szkole odbywają się w systemie jednozmianowym ,do dyspozycji uczniów jest świetlica i możliwość korzystania z obiadów. Istotą pracy placówki jest nauczanie powiązane z wychowaniem przez sztukę i kulturę, kształtowaniem postaw przyjaznych środowisku, kształceniem umiejętności matematycznych oraz posługiwaniem się technologią informacyjną. Naszym zadaniem jest rozpoznać potrzeby uczniów i stworzyć środowisko, w którym będą rozwijać zainteresowania. Nasza szkoła angażuje się w szereg projektów i programów mające na celu poszerzenia oferty edukacyjnej . Realizujemy programy mające na celu dbanie o bezpieczeństwo naszych uczniów Siłą szkoły jest także współpraca z rodzicami. Właśnie wspólne działanie sprawdza się na co dzień – to nie tylko pomoc materialna, ale istotne włączenie się w życie szkoły – rodzice są między innymi współtwórcami systemu oceniania zachowania. Dzięki ich wkładowi pracy i finansów zakupiono wiele pomocy dydaktycznych , a uczniowie otrzymują na koniec roku nagrody za wyróżniającą pracę.
PRIORYTETY SZKOŁY
- • Wychowanie patriotyczne i regionalne ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia poczucia tożsamości narodowej,
- • Wychowanie przez kulturę i sztukę
- • Edukacja europejska,
- • Wychowanie przez sport.
Wizja i misja
- • W naszej szkole dążymy do wychowania ucznia mającego świadomość, że jest członkiem społeczności ludzkiej. Uczymy kochać, szanować i żyć kulturą i tradycją narodu polskiego, Jednocześnie wychowujemy w szacunku, współpracy i otwartości do innych narodów europejskich, ucząc obok polskiego innych języków, kultury, geografii itd. Wychowujemy ucznia świadomego i odpowiedzialnego, posiadającego wiedzę i umiejętności konieczne do przyszłego funkcjonowania we współczesnym świecie, troszczącego się o swoje środowisko przyrodnicze, w którym żyje.
- • Wyposażyć uczniów w wiedzę i kompetencje na wysokim poziomie, tak aby stali się odpowiedzialnymi, kreatywnymi i wrażliwymi członkami społeczności, w której funkcjonują: rodziny, wioski ,gminy kraju, świata oraz aby potrafili wykorzystywać własny potencjał i dostosowywać się do szybko zmieniającej się rzeczywistości, ucząc się przez całe życie. Poprzez:
- • Dostosowywanie się do indywidualnych stylów uczenia się naszych uczniów.
- • Stosowanie różnorodnych form i metod pracy.
- • Skupienie się na uczeniu umiejętności.
- • Kształcenie umiejętności logicznego myślenia.
- • Wprowadzanie nowatorskich rozwiązań programowych.
- • Wyposażanie uczniów w umiejętność samodzielnego uczenia się.
- • Zapewnianie silnego wsparcia w uczeniu się.
- • Stosowanie różnorodnych sposobów wspierania i motywowania uczniów.
- • Rozwijać indywidualne uzdolnienia;
- • Poszanowanie indywidualności i różnorodności.
- • Efektem działań wychowawczych ma być wychowanie dziecka kierującego się w swym postępowaniu wartościami takimi jak: dobro, sprawiedliwość, prawda, godność osobista, uczciwość; odpowiedzialnego na swoje czyny, świadomie dokonującego wyborów.
- • Tworzymy szkołę, która daje satysfakcję rodzicom oraz nauczycielom mającym świadomość, że dzieci dobrze czują się w szkole, naprawdę chcą do niej przychodzić, bo dzieją się w niej ciekawe rzeczy, a relacje z innymi osobami oparte są na szacunku, wzajemnej życzliwości i zrozumieniu.
- • Kierować się innowacyjnością i podejściem poszukująco-badawczym jako konstytutywnymi cechami nowoczesnej szkoły.
- • To szkoła aktywna i kreatywna, „organizm” bardzo złożony, funkcjonujący dzięki współpracy wielu ludzi.
- • To szkoła nowoczesna z odpowiednio wyposażoną baza dydaktyczną
Obszary, w których realizujemy wizję i misję szkoły
Ważne jest nauczyć Ucznia - człowieka Patrzeć tak, aby widział Słuchać tak aby słyszał
- • KSZTAŁCENIE
- • WYCHOWANIE
- • ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA
KSZTAŁCENIE
- • 1. Umożliwienie uczniom wszechstronnego rozwoju poprzez dostosowanie programów nauczania do możliwości i potrzeb uczniów, stosowanie różnorodnych metod i form pracy oraz prowadzenie szerokiej gamy zajęć pozalekcyjnych.
- • 2. Kształcenie umiejętności logicznego myślenia.
- • 3. Wprowadzanie nowatorskich rozwiązań programowych.
- • 4. Stosowanie różnorodnych sposobów wspierania i motywowania uczniów.
- • 5. Zwiększanie szans edukacyjnych uczniów przez indywidualizację procesu nauczania.
- • 6. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów i podejmowanie działań przyczyniających się do poprawy wyników nauczania.
- • 7. Analizowanie różnymi metodami wyników sprawdzianu. Formułowanie i wdrażanie otrzymanych wniosków.
- • 8. Organizowanie i realizacja procesów edukacyjnych w oparciu o współpracę pomiędzy nauczycielami.
- • 9. Propagowanie zdrowego stylu życia poprzez działania sportowe oraz realizację programów promujących zdrowie.
- • 10. Zapoznawanie uczniów i rodziców z ważnymi dokumentami szkoły.
- • 11. Wdrażanie do samorządności poprzez działania samorządu uczniowskiego.
- • 12. Promowanie uczniów osiągających sukcesy w różnych dziedzinach nauki i sztuki.
MODEL ABSOLWENTA
.
Najważniejsze jest, by gdzieś istniało to,
czym się żyło: i zwyczaje, i święta rodzinne.
I dom pełen wspomnień.
Najważniejsze jest, by żyć dla powrotu.
Antoin de Saint Exsupery
- zna i stosuje zasady życia społecznego
- umie pracować w zespole
- potrafi się uczyć
- dostrzega w nauce swoje szanse życiowe
- posiada wiedzę i umiejętnie ją wykorzystuje do rozwiązywania problemów
- jest otwarty, komunikatywny i kreatywny
- rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania
- szanuje tradycję i kulturę własnego narodu, a także innych kultur ,języki obce
- jest aktywny społecznie, tolerancyjny, wrażliwy na potrzeby innego człowieka
- cechuje go wysoka kultura osobista
- pamięta o przeszłości
- dba o swój rozwój fizyczny, promuje zdrowy tryb życia
- jest przygotowany do nauki na dalszym etapie
WYCHOWANIE I OPIEKA
„Twój los zależy od twoich nawyków” Bran Tracy
1. Diagnoza sytuacji i potrzeb wychowawczych.
2. Organizacja i udzielanie pomocy pedagogicznej, psychologicznej i logopedycznej uczniom i rodzicom.
3. Opieka nad dziećmi zaopiniowanymi przez PPP.
4. Diagnoza i monitoring realizacji obowiązku szkolnego.
5. Organizacja opieki w czasie wolnym (świetlica, przedszkole, kółka, zajęcia sportowe, wyjścia edukacyjne, wycieczki).
6. Prowadzenie kółek zainteresowań i zajęć pozalekcyjnych.
7. Organizacja udziału dzieci w konkursach pozaszkolnych.
8. Realizacja działań wynikających z programu wychowawczego szkoły.
9. Realizacja programu „Bezpieczna Szkoła”.
10. Realizacja działań z zakresu profilaktyki zdrowia.
11. Realizacja działań z zakresu przeciwdziałania demoralizacji i niedostosowaniu społecznemu.
12. Realizacja programu „Każdy Młody Poznaje Zawody”.
13. Współpraca z instytucjami, stowarzyszeniami i organizacjami ( Strażą Pożarną, MOPS, PCPR, Radą Sołecką. Policją, Sądem ,Organem Prowadzącym szkołę, Pielęgniarką , Domem Kultury )
14. Realizowanie programu wychowawczego „Wychowanie przez Kulturę i Sztukę”
15.Współpraca z rodzicami w celu optymalizacji sprawowania opieki nad dziećmi.
Program PROFILAKTYCZNY realizujemy poprzez działania prozdrowotne „Twój los zależy od twoich nawyków” Bran Tracy
- • Realizacja programów ekologicznych, opartych na działaniach praktycznych uczniów, organizowanie wystaw, happeningów oraz prowadzenie własnego ogródka szkolnego,
- • Realizacja edukacji w zakresie żywienia i aktywności fizycznej „Jedz z głową”,
- • Udział w Programach Rządowych „Radosna szkoła”, „Owoce w szkole”, „Szklanka Mleka”itp;
- • Działania podejmowane w celu eliminowania zachowań agresywnych:
- • Prowadzenie zajęć „Spójrz inaczej”.
- • Współpraca z komisariatem policji
- • Systematyczna i planowa współpraca pedagoga szkolnego z rodzicami i z wychowawcami klas;
ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA
personelem oraz bazą
- • Efektywność placówki zależy przede wszystkim od jej pracowników - ich postawy, zaangażowania, umiejętności, predyspozycji i motywacji, a przede wszystkim współdziałania w realizacji określonego celu.
- • Osiągamy to poprzez:
- • Zatrudnianie pracowników zgodnie z kwalifikacjami.
- • Zapewnianie kadrze właściwego programu szkoleń.
- • Współpracę rady pedagogicznej w ramach zespołów klasowych, przedmiotowych, zadaniowych.
- • Planowanie pracy na każdy rok szkolny, w tym planowanie i organizację nadzoru pedagogicznego.
- • Realizację założeń kontroli zarządczej czyli:
- • Czytelność reguł sprawowania nadzoru.
- • Zgodność wewnątrzszkolnych regulaminów i procedur z aktualnym prawem oświatowym.
- • Kontrolę zarządczą.
- • Współpracę i delegowanie uprawnień.
- • Dbanie, aby szkoła była szkołą nowoczesną, wykorzystującą nowoczesne technologie:
EWALUACJA REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ
- • Ocena przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w odniesieniu do założonych celów będzie przede wszystkim poprzez:
- • Prowadzenie kontroli dokumentacji szkolnej.
- • Obserwację zajęć prowadzonych przez nauczycieli.
- • Kontrolowanie godzin z Karty Nauczyciela.
- • Sprawdzanie na bieżąco czy realizowana jest podstawa programowa.
- • Analizę sprawozdań z pracy zespołów działających w szkole.
- • Do modyfikowania przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości służyć będą wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja przeprowadzana w wybranych obszarach.
